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求 十佳中學生推薦表。自我事跡簡介
XXX同學是XXX班XXX學生。自入學以來一直品學兼優、多才多藝、能力突出,每學期均被評為校五星少年、全優生,一直擔任班級中隊長職務。在學校、老師的關心、教育和幫助下,在父母支持和自身的努力下,薑欣儀同學一直都很優秀。她德智體美勞等各方麵全麵發展,能嚴格地要求自己,激勵自己,一直以來都在不斷地進步,並在許多方麵都取得顯著的成績。
一、學習勤奮,成績優秀
XXX同學在老師的教育和父母的關心下,養成了良好的學習習慣,學習專心,勤學善思,不懂就問,常主動與老師同學交流學習心得,從中獲得了很多的進步。在老師的鼓勵和熏陶下,對源遠流長的中華文化十分熱愛,她養成了愛好閱讀的好習慣,較早便廣泛閱讀了曆史類、傳記類、名著類和其他多種題材的作品,有效拓展了知識麵,並注重學有所用和學習創新,勇於實踐,不斷進行寫作鍛煉。其中撰寫的作文習作《回報》發表在了《小作家》雜誌上,平常經常有習作發布在班級博客《XXXX》上。
經過辛勤的努力,XXX同學的學習成績始終名列班級前列,每個學期都被評為全優生,在校數學競賽中也多次獲得佳績。
二、待人熱情,尊敬師長
XXX從小就立誌讀好書,做好人,回報社會,回報父母,她也一直在行動中不斷實踐著自己的理想,得到了老師和同學的好評,曾被評為XXX市“行為規範小標兵”。XXX發自內心地尊重與敬愛老師,是她們給予了她知識,幫助她成長,沒有老師的辛勤付出,就沒有她的健康成長和進步。
XXX能真誠的對待每一位同學,對學習和生活上遇到困難的同學,她總是能及時地伸出援助之手,盡自己所能地幫助他們。她以一顆真誠的赤子之心,換來了同學們的信任和支持,每一學年她都被同學推選為班級的中隊長。特別是在今年的“5ⷱ2”四川汶川大地震發生後,她不僅關心著災區受難的人民,為他們傷心流淚,而且拿出了自己積攢許久的零用錢,捐獻給災區,表達了自己的一份愛心。
三、能力突出,工作出色
XXX同學從一年級開始一直擔任班級中隊長工作。對於學校大隊部布置的各項任務,她總是積極認真地去完成,力求快而好。在班主任老師的指導下,她組織了多次中隊活動,如跳蚤市場、交通安全教育、稅法知識競賽等有意義的活動,不僅活躍和豐富了班級的文化生活,而且提高了班級的凝聚力。另外她積極出謀劃策,組織同學參加社會實踐活動,鍛煉能力,奉獻社會。
四、愛好廣泛,素質全麵
XXX不僅學習成績優秀,各方麵素質都很突出。在每一年的校田徑運動會上,都能看到她矯健的身影,在跳躍、在奔跑、在拚博,為班級爭取榮譽。經過勤學苦練,她寫得一手端正秀氣的好字,每次出班級的黑板報時,她都積極畫報花、寫字,並且在市寫字比賽中榮獲X年組三等獎。XXX愛好音樂,樂感好,堅持利用課餘時間練習電子琴。此外還參加了校合唱隊,其中小合唱《螢火蟲》還參加XX少兒頻道《XXXX》的節目錄製。
XXX同學開朗自信,樂於助人,成績優異,工作出色,綜合素質高,不愧為一名優秀的全麵發展的好學生、好學生幹部,不愧為一名優秀的21世紀的好少年。
一年級的孩子被評為閱讀之星,怎樣寫一篇100字的自我介紹?
就簡單的介紹一下自己的為什麽被評為閱讀之星,已經父母怎麽教孩子的因為老實人自願被欺負。“老實人”首先不是一個什麽優良的品德,而是一種生存策略。老實人選擇了老實的生存策略,換取相對公平,相對安穩,相對沒有風險的社會回饋。老實人降低了自己的野心,以及對外界的威脅,以及放棄大量看似可以爭取的機會利益,換來的,就是社會對其留下一個印象:老實,平和,安定,相對可靠可控,相對可預測。然後,借著這個“老實”的形象,謀取自己的社會福利,身份地位,他人的認可,然後“苟活”著。這種策略的優勢就是,不用付出太多的努力和風險,隻聽指揮順應安排,做一些力所能及的的分內事,就能在社會大家庭裏占有一席之地,不至於被族群趕出去。以及一些其他優勢。當然,劣勢就是任人欺負。這就是一個單純的交換。你既然選擇做老實人,那就做好被欺負,吃虧的心理準備。我不是說欺負人是對的,而是在現實的演變下,又想做老實人,又不想被欺負,那你對這個世界的期待有點理想的不著邊際了。換句話說,當你選擇了“老實”為人生策略,那你就“活該”被欺負,而且是你自己給自己選的。人人都可以欺負老實人,因為老實人的本質就是放棄一部分的權利,換取另一部分。不過也不用太擔心,因為當你被欺負的時候,你作為老實人的策略優勢就出來了。你就可以告訴社群裏的其他人,我這麽老實,你為什麽要欺負我,這不公平,這不NICE然後,一個叫做“欺人太甚”的詞就出來了,意思就是每個人都可以稍微欺負一下老實人,但是如果你做得太過分了,那麽社區就會發起自動糾錯係統,來幫助老實人討回權益,回歸平衡。這就是老實人的優勢,不用付出太多的風險和努力,也能有口飯吃。當被欺負過頭的時候,會以示弱的姿態贏得幫助,人的社會屬性會自動矯正,會幫助自己重新回到自己的位置上。
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